“五彩斑斓是美的，质朴的蓝白色也是美的，我第一次见到苗族蜡染作品的时候，就被它自然灵动的图案、质朴的颜色所打动了。”铝城第二小学美术老师路士莎机缘巧合了解到苗族蜡染，就此沉浸在了苗族蜡染的世界中……

苗族蜡染，以蓝底白花，自然元素和几何图案相互交错、浑然一体为主要特点，主要流传于云贵川湘等苗族聚居地区，其中以贵州分布最为密集。苗族的村寨大多在山谷之间星罗棋布，他们世代都与自然动植物相生相伴，蓝色布面上的花、鸟、鱼、虫、星辰山川等纹样，蕴含着的便是苗族人民对自然和祖先的热爱与崇拜之情。

“苗族蜡染作为一项少数民族的特色技艺，是我们当地很少能接触到的，一睹苗族蜡染的风采之后，我就在想，如此巧夺天工的艺术，要是能把它带进学生的课堂中来，让学生也能感受到苗族蜡染的魅力就好了。”路士莎认为，苗族蜡染中所涉及到的技艺美、色彩美、线条美是可以与美术教学相辅相成的，这样既让学生们提高了美术素养，还能够接触到少数民族的文化，一举两得。

可是把苗族蜡染带进课堂并没有想象中那么简单，苗族蜡染虽美丽但流程复杂，仅是工艺流程就分为起稿、画蜡、染布、除蜡、漂洗等多个步骤，且不说该如何让学生们掌握这复杂的蜡染流程，就是蜡染场地也是个问题。

“既然下定了决心，那就一件一件解决。”路士莎的话语温柔但却充满力量，她通过反复研究教学可行性并在技艺上向贵州的苗族阿妈“取经”。2019年，路士莎正式编写了苗族蜡染校本课程工具书，让非遗技艺和美术教学相融合。铝城第二小学也将蜡染技艺编写进校本课程，并专门设立了蜡染活动教室——“蓝草堂”，以供学生更好地体验苗族蜡染的魅力。

“蜡染是一个复杂但有趣的过程，学生们在蜡染的过程中，既能锻炼对线条的把控能力、颜色搭配能力，又可以锻炼动手能力。”路士莎说道，其中，画蜡是最具创造力的一步。

蜡作为防染剂，能够有效地阻止染液浸入布料，因此在浸染过程中，未被蜡覆盖的区域会着色，而覆盖了蜡的区域则保持原色，最终留在布面上的图纹，就取决于手里的蜡刀在布面上留下的融化的蜡迹。

这流程看似简单，但实际上使用蜡刀绘制图案并不容易，单单是保持蜡迹的均匀，就十分吃力，更不用说我们所看到的那些更为精细繁复的图案了。因此这一步骤很考验学生的耐心，只有坐得住，才能画得稳。蜡染使用的蜡刀是由三片铜片制成的，中间留一空隙用来灌蜡液，绘制时倾斜蜡刀，让蜡液流淌到刀尖，便可勾绘出想要的纹样。

绘制完成后，将布料置于靛蓝染料中反复浸染，冷水漂洗，再烧水煮沸除蜡，就能得到充满苗族风情的蜡染作品。

在路士莎的努力下，苗族蜡染已成为铝城第二小学的特色品牌文化，她将传统技艺与创新相结合，用苗族蜡染染出的布来制作抱枕、云肩、挎包等文创产品，她说：“这些传统技艺，必须要让大家看得到，才能更好地将其保护和传承下去，看到学生们接触蜡染、学习蜡染、爱上蜡染，我更加坚定了把这项技艺传承下去的信心。”