“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。”看灯，对于任何一个淄博人来讲，都是一种特殊的记忆。每年正月十五，流光溢彩的花灯伫立在城市里，照亮着淄博人的新春。

“我很小的时候，家里人带我去看元宵灯会，广场上摆放着形态各异的灯，我一看到就非常喜欢，到处都是看灯的人，大家聚在一起庆祝节日，那种喜庆祥和的感觉特别美好。”沣水中学美术组教师杨洋自小爱看花灯会，也对花灯制作和历史产生了浓厚的兴趣。

淄博花灯最早可追溯到姜太公封齐时期家家户户挂红灯祈求平安的活动，至清朝初年，博山陶瓷琉璃业和周村丝绸业的繁荣带动了花灯工艺的发展，“丝绢宫灯”“走马灯”“荷花灯”“西瓜灯”“莲子灯”等相继出现，花灯活动与扮玩、秧歌等民间艺术表演融为一体，热闹非凡。

如今，淄博花灯已经从竹篾制成的小灯笼，演化成融合现代科技的大型灯笼，花灯会也成为不可或缺的民俗活动。如何传承花灯制作工艺，使传统花灯获得更加持久的生命力，已成为老手艺人们努力的方向，杨洋也凭借热爱开始了她的探索实践，2022年，在杨洋等教师的努力下，沣水中学成立花灯社团，淄博花灯制作技艺从此在校内生根发芽。

制作花灯要从绘制图纸开始，一支笔、一张纸、一个板凳，社团的学生们一坐就是一下午，直至草图成型，才能进行扎花灯骨架的步骤。花灯骨架一般由竹篾圈或是铁丝圈来制作，按照草图撑起大概的形状，不断添加圆圈直至成型，而后再进行裱糊，鱼灯、龙灯这种偏大型的灯，则需拆分成几部分来扎，等到裱糊好，再进行组装。

“裱糊也有讲究，不是说简单地用胶将熟宣、白坯布或是丝绸粘在骨架上就行了，过程中要十分仔细，用刮板和小刷子一点点刮平，尽量保证整个灯体表面平整，绘制图案时才能更稳定，这对学生是不小的挑战。”杨洋说，虽然制作工艺繁复，学生们对花灯还是有着浓厚的兴趣，尤其通过去花灯厂参观学习，孩子们开阔了眼界，也对制作工艺有了进一步的认识。

花灯厂制作灯组大多采用焊接工艺，对于学生来讲不易入手且风险较高，沣水中学花灯社团选用捆扎的方法固定铁丝，扎骨架所用的材料也在传统基础上增加了打包带。杨洋拿起社团教室里的仿古八角灯介绍道：“这盏八角灯就选用打包带制成，复原了明代《上元灯彩图》中的一款灯，打包带的捆扎难度要比竹篾和铁丝要小，但可塑性还是很强的，对学生来说很安全。”

即便如此，不到灯亮起的一刻，都不能算作成功。一盏花灯成功与否，是由每一个细节是否完善而决定的，当细节不尽如人意的时候，可能需要拆除重做，新加入社团的学生们对此很难接受，杨洋便以改为主，实在无法改进的再拆除，让他们在日复一日的练习和沟通交流中总结经验技巧。目前，沣水中学花灯社团的花灯制作技艺已经得到淄博花灯非遗传承人李卫东的认可。

今年中秋，沣水中学开展了中秋奇妙游游园会活动，以淄博传统花灯会模式为底版，将社团制作的花灯挂在校园中，结合民俗市集、歌舞表演等形式，让学生们近距离了解花灯，感受传统文化的魅力。“下一步我们打算做滚灯，不断尝试融合百家之长，获取新的思路和方法，让学生用淄博花灯的制作技艺做出更多类型的花灯作品，感受传统文化在手中绽放的奇妙魅力。”杨洋说。